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　　业界专家表示，教育信息化发展的时代，管理者应当树立较强的智慧管理意识，方能有效推动学校管理信息化的发展。那么，管理者如何形成智慧管理理念呢？基于对这一问题的深入思考，笔者访谈了多位学校管理者。通过访谈，发现部分管理者之所以缺乏智慧管理的意识，很大原因在于缺乏“走出去”的意识和行动，好的管理经验、方法、技术手段等难以“引进来”，最终导致学校的信息化管理处于滞后的水平。本文认为，为全面提升管理者智慧管理的意识，学校应当从以下两个途径促使相关管理者“走出去”。第一，组织学校管理者参观部分信息化建设优秀的学校，从中学习好的经验和做法，同时形成强烈的智慧管理意识，树立智慧管理理念。第二，搭建学校管理者沟通交流平台，通过信息共享机制的建立，促使好的经验、做法等获得及时共享，为提升管理者智慧管理的意识和能力奠定基础。

　　二、PURES的SAP培训体系完整，并强调落实。PURES的“SAP技能培训、SAP项目实习、SAP工作介绍”一站式的“深度”培训体系，强调落实。 目前，“帮助学员就业”已经成为培训业界宣传的新要点，但是如果在培训模式上仍沿袭“交钱、上课、自谋出路”的老路，那么“帮助学员就业”必将成为附着在这种旧模式上的表面文章! 其实，“申请政府提供的EI培训资助”是多伦多培训行业的致命法宝。这样做可以为学校带来较高的利润，也为学员提供了免费培训，应当是好事。但是，“帮助学员就业”的重要性、学习的机会成本，比之培训的免费性，孰重孰轻? “帮助学员就业”应当是、也必须是一个系统工程。PURES力图在以下三个方面加大落实的力度： 首先是课程体系的设置：集中配套、内容丰满、特别强调紧跟行业的需求与变化; 其次是工作实践的环节：由多人仿照真实环境设计实践项目，并带领学员“做”，而不是去“听”; 最后是就业辅导：提供一手的工作职位，并由业内人士辅导面试。